4岁——语言发展的重要里程碑

    4岁是言语发展一个重要的里程碑，在这一年中儿童的言语发生了翻天覆地的变化，不知您是否留意。

    4岁时，绝大部分幼儿基本能发清各种元音和辅音，对语音的意识也明显发展起来，他们开始自觉地、有意识地对待发音。你会发现他们有时喜欢纠正、评价别人的发音；并且特别专注自己的发音，他们会有意识的重复练习，或故意回避难发的音，或为自己的错误申辩。

    4岁左右是词汇量飞跃发展时期。在词汇量不断增加，词类不断扩大的同时幼儿所掌握的每一个词的含义也在逐渐确切，如4岁幼儿知道不仅自己是儿子而且爸爸也是爷爷的儿子。随着幼儿交往范围的扩大，4岁幼儿能够独立地讲述事情，但仍具有情景性，而且在游戏中在遇到困难和疑惑时常出现自言自语。

    4岁是语音口腔定型期，同不同方音的人接触能学到比较地道的口音，这一时期是学习母语和外语的关键期。因此，要提高幼儿的语言文字智能，父母等成人要提高自身的修养。成人在日常生活中要尽力规范自己的发音，注意自己的措词，与幼儿一起惟妙惟肖地描述周围的人事物，为幼儿创设良好的语言环境以及交往和活动的机会，让幼儿充分地自由表达。

培养孩子学外语兴趣的关键期

    4岁孩子是语言发展关键时期，这时孩子很容易接受听到的话和声音，可以自然而然地接受外语。再加上孩子的模仿能力很强，能够形象地模仿出成人发的发音和语调，发音准确而清晰。4岁孩子的机械记忆能力较强，而语言的学习也是需要依赖机械记忆的，所以4岁的孩子完全有能力学习并掌握外语的日常口语。从小学习外语不仅为正确发音和掌握口语打下基础，并且能够培养孩子对外语的兴趣，为将来进一步学习书写和阅读做好准备。

    孩子学说外语，最好是通过日常生活，在与人交往中学习，学习内容应当是日常生活中经常接触到的，既便于学习和理解，又便于记忆和掌握。单词和句子可以同时教，学会了一些单同后，就可以教简单的句子了，然后再通过句子来扩展单词。教孩子外语时，每天都应坚持教一点并复习已学过的内容。教的方法很多，多种方法可以结合运用，选择一些简单的外语歌曲教给孩子，既能提高孩子学习的兴趣，又能掌握一些外语单词和句子。由于这一时期该子的思维具体、形象，所以教外语时家长最好结合实物和图片来进行。

游戏：谁的脚

    目的：训练孩子的判断能力，能流利说出各种动物的英文名称。

    前提：有初步的动物常识。

    方法：
    家长告诉孩子一些动物由于它们生活的环境不同，因此它们脚爪的构造也有所不同。给孩子看一些动物及它们的脚的图片（动物身体要与脚分开），请孩子用线把它们的脚与身体连起来，并分别说出各种动物的英文名称。家长要经常带孩子上动物园去，对每个动物作详细的观察，观察动物要按头-颈-身-四肢-尾的顺序进行。

游戏：谁的影子

    目的：发展观察能力，能流利用英语说出已掌握的单词。

    前提：认识各种动物、蔬菜、水果、玩具及物品等。

    方法：
    家长可把各种物品如蔬菜、水果、玩具、家庭小用品等投影在墙上，让孩子猜一猜它们是什么，用英文说一说它们的名称。

游戏：喜怒哀乐

    目的：让孩子理解喜怒哀乐的表情，并能用英语表达出这些情绪。

    前提：对常见的表情有所认识。

    方法：
    家长可在纸上画几张大大的，没有眼睛、鼻子和嘴的男孩（或女孩）的脸形图。让孩 子在脸形图上添上眼睛、鼻子和嘴，分别画出笑的、哭的、生气的、惊奇的、愤怒的以及满不在乎的表情，让孩子根据这些脸谱模仿各种表情并用英语说一说相应的情绪。然后问孩子：“什么是高兴、喜欢、害怕、吃惊、悲伤、厌恶、气愤、好奇？”，“高兴的时候你心里觉得怎么样？”或“高兴时心里有什么感受？”等等。