促进教师专业化发展，建设一流的教师队伍，是学校可持续发展的有力保证。经过几年的实践，我们认为教师内部培养名教师要从以下三方面来考虑。
　　一、真眼识人
  名教师的成功没有偶然，只有必然，校长要在教师中善于发现那些热爱教育、追求事业、学识渊博、勤奋钻研的教师。那些有个性，不被大家认可的教师，恰恰有成为名教师的潜质。校长要真眼识人：一要摸底，摸清所有教师的综合素质；二是观察，看看哪一位教师有可塑的基础。当时学校的毕业班成绩一直处于全镇倒数行列。李艳老师在原来的学校教学成绩一直不是太好，又因与领导闹矛盾找到我，想来到我的学校，经过对她的了解，我做出了一个决定：让她担任学校两个毕业班的数学教学。因为我当时想：“她是毕业不久的大专生，学识是有的，也许只是方法不对才考不好的。只要平时对她多进行指导，所带学科的成绩一定不会太差的。最后她的成绩证明我用对了人。连续几学期的期末考试，成绩都名列全镇第一、二名。她也多次受到县表彰，被评为县数学骨干教师，归仁镇名师。
　　二、真心育人
　　名教师的成长过程可以有多种途径和方法，但最佳的途径莫过于日常教学实践，最好的方法莫过于自身的教学研究，最优化的过程莫过于边教边学。所以我的做法是以课堂教学为抓手，一是采用请进来，走出去的方法，一有外出学习的机会，我就会争取名额，让我校的教师走出去，学习外面的先进教学理念，回校再进行研课；二是合格鉴定，请外校名师对他们开展“常规教学如何上”的教育教学课堂鉴定；三是展示其才，积极推荐他们参加上级的各类优课评选活动；四是要求每一周写一篇教学反思，来提炼他们的理论水平。平时，我会细心寻找一些刊物的编辑定位，为他们寻找投稿渠道，并帮他们修改，投稿。随着时间的推移，老师已经慢慢喜欢写论文了。因为他们尝到了这里面的甜头。现在，仅李艳一人，一学期就有3～5篇论文在各级评比中获奖或报刊上发表。现在，学校人人都把“干得出成绩、说得出道理、写得出论文”作为自己的工作目标。所以，找准方向，设计路线，提供支持是培育名教师的思路与理念。
　　三、真情留人
  现在，农村名教师的严重流失，沉重打击了农村学校培养名教师的积极性，也严重制约了教育的发展。用什么来吸引名教师，留住我们自己培养出来的名教师呢？比待遇，我们农村学校比不上城镇；比事业，农村的教学舞台也不如城镇。要留住名教师离去的脚步，我们只有为他们营造一个家的氛围，用真情留住他们的心。一是关心他们的生活，李艳等几位教师刚到我们学校的时候，学校没有住房，我就把校长室与教导处的房子腾出来给她们住；二是经常与他们在一起促膝谈心，做知心朋友；三是让他们感觉在归仁小学是快乐的，幸福的；四是创造条件丰富教师的课余生活，平时在生活上细心关心他们，让他们享受学校的快乐生活，喜爱自己的学校，感受到家的温暖。我在归仁小学的几年，没有一位教师申请调动的。用李艳的话来说：我在归仁小学无论是工作还是生活都很开心，我有什么理由离开呢？
　　农村学校也是一个处处藏龙卧虎的地方，我们要去挖掘这些资源，为他们雕琢，镀金，使他们真正成为农村学校的教育资源，促进学校的可持续发展。